HOME
Tools onderwijs
Tools bedrijven
Carrière Kompas
  • CC
Rapportages en producten
Contact
HOME
Tools onderwijs
Tools bedrijven
Carrière Kompas
  • CC
Rapportages en producten
Contact
Meer
  • HOME
  • Tools onderwijs
  • Tools bedrijven
  • Carrière Kompas
    • CC
  • Rapportages en producten
  • Contact
  • HOME
  • Tools onderwijs
  • Tools bedrijven
  • Carrière Kompas
    • CC
  • Rapportages en producten
  • Contact

Inzichten uit onderzoek

Double Trouble

The career choice of STEM students

Het Carrière Kompas

How being outnumbered and negatively stereotyped threatens career outcomes of women in stem

Het Carrière Kompas

The career choice of STEM students

Het Carrière Kompas

White paper over het Carrière Kompas.

Met het Carrière Kompas wordt de professionele identiteit van technische studenten en professionals in kaart gebracht

The career choice of STEM students

The career choice of STEM students

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

Wie kiest voor de techniek? Professionele identiteit in relatie tot carrièrekeuzes van technische studenten

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

This study seeks to explore why around 40% of the alumni of technical degree programmes in higher education in the Netherlands leave the technical sector in spite of the high number of technical vacancies available

Not always a nerd

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

An engineering curriculum

Onderzoek naar de diversiteit in professionele identiteitsprofielen van STEM-studenten in relatie tot hun loopbaankeuzes

An engineering curriculum

Mind the Gap. Why do technical alumni stay in the technical sector

An engineering curriculum

 Workshop SEFI2019: An engineering curriculum or a curriculum to shape engineers? Professional identity development in engineering curricula

Professional identity development

Professional identity development

Professional identity development

Workshop SEFI2020: professional identity development and career choices in engineering education: the added value of life history research

Fact sheets

Bridge the Gap!

Optimal onboarding (poster)

Uitval in het eerste jaar

 Het aantrekken en behouden van technisch talent in onderwijs en werk 

Uitval in het eerste jaar

Optimal onboarding (poster)

Uitval in het eerste jaar

 Hoe kunnen we ervoor zorgen dat eerstejaarsstudenten zich thuis voelen in de studie en zo uitval voorkomen? 

Optimal onboarding (poster)

Optimal onboarding (poster)

Optimal onboarding (poster)

 How do you ensure that technical professionals feel at home and can use their talents optimally in their new job?

Optimal onboarding (article)

Het curriculum en professionele identiteit

Optimal onboarding (poster)

 How do you ensure that technical professionals feel at home and can use their talents optimally in their new job? 

In of uit de techniek

Het curriculum en professionele identiteit

Het curriculum en professionele identiteit

 In of uit de techniek: wat kunnen we zien aan keuzeprocessen gedurende het leven van technische alumni 

Het curriculum en professionele identiteit

Het curriculum en professionele identiteit

Het curriculum en professionele identiteit

 Professionele identiteit is het resultaat van een proces van professionele socialisatie, het proces waardoor individuen professionele waarden en houdingen verwerven die bijdragen aan de voorbereiding op hun professionele rol 

Mind the Gap!

Well-being and belonging of first-year students during corona-times

Wie is de technische professional?

De doorstroom van bètastudenten

naar de technische arbeidsmarkt

Wie is de technische professional?

Well-being and belonging of first-year students during corona-times

Wie is de technische professional?

 Een beschrijving van vijf profielen 

Well-being and belonging of first-year students during corona-times

Well-being and belonging of first-year students during corona-times

Well-being and belonging of first-year students during corona-times

 The COVID-19 pandemic has an enormous impact on our first-year students’ study program, their living situation, and their socializing activities. 

Rapportages voor de praktijk

Niet alleen maar nerds!

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

De lekkende pijplijn tussen opleiding en arbeidsmarkt

De professionele identiteit van medewerkers in de technische sector

De lekkende pijplijn tussen opleiding en arbeidsmarkt

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

De lekkende pijplijn tussen opleiding en arbeidsmarkt

 De professionele identiteit van bètastudenten in relatie tot hun voorgenomen carrièrekeuzes 

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

 De professionele identiteit van bètaprofessionals en carrièrekeuzes 

Een leven in de techniek

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

Bèta-alumni aan het werk: wie kiest er voor de techniek?

 Technische alumni over leven en werken in de technische sector 

Diversiteit aan techniekstudenten

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

  De professionele identiteit van studenten in technische opleidingen

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

Voorbeeldrapportage Bridge the Gap!

Voorbeeldrapportage van de opleiding Civiele Techniek Saxion

Handleidingen voor de praktijk

Het Carrière Kompas onderwijs

Het Carrière Kompas onderwijs

Het Carrière Kompas onderwijs

Handleiding voor het onderwijs

Het Carrière Kompas bedrijven

Het Carrière Kompas onderwijs

Het Carrière Kompas onderwijs

Handleiding voor het bedrijfsleven

Analysetool

Het Carrière Kompas onderwijs

Analysetool

Handleiding voor het gebruik van de Analysetool

Afstudeerscripties

Maas, B.H.M. (2022)

Pastoor, G.H. (2022)

Pastoor, G.H. (2022)

The effect of team diversity on performance and the role of team inclusion on this relationship.

Pastoor, G.H. (2022)

Pastoor, G.H. (2022)

Pastoor, G.H. (2022)

Examining the effectiveness and impact of providing feedback to develop the Professional Identity of (future) STEM professionals.

Jooss, K. (2021)

Pastoor, G.H. (2022)

Bergsma, S. (2020)

 Investigating the presence of professional socialisation in engineering education 

Bergsma, S. (2020)

Pastoor, G.H. (2020)

Bergsma, S. (2020)

How to motivate Dutch higher education students for personal development in order to reach their maximum potential? : An online experiment on best possible selves, the interpersonal and intrapersonal approach, and the moderating effect of competitiveness.

Paalman, I. (2020)

Pastoor, G.H. (2020)

Pastoor, G.H. (2020)

 Leaving or continuing in the technical sector? Exploring crucial life experiences that contributed to the study and career choice of male STEM alumni

Pastoor, G.H. (2020)

Pastoor, G.H. (2020)

Pastoor, G.H. (2020)

Improving the visualization of the Career Compass tool.

Rees, M.R. van (2020)

Rees, M.R. van (2020)

Rees, M.R. van (2020)

A professional identity intervention to take advantage from the diversity within technical student project teams.

Wijma, Esther (2020)

Rees, M.R. van (2020)

Rees, M.R. van (2020)

The effect of a personalized utility-value intervention on STEM students' interest in their study and identification with their study.

Hul, L. van 't (2017)

Rees, M.R. van (2020)

Hul, L. van 't (2017)

Who am I as a Technical Physician? The professional identity of young professionals in an emerging field : An exploratory study into professional identity as a predictor of intended career choice and career development.

Vos, M. de (2017)

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

Hul, L. van 't (2017)

Developing a feedback tool to gain insights into the professional identity of STEM students.

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

Keeping the 'older' engineer engaged at work.

Tegeler, H. (2016)

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

Berg, D.M.J.S. ten (2016)

 Professional Identity Development: Men and Women Persisting in the Technical Field after Graduation 

Möwes, R.A. (2016)

Jasmijn Loos (2021)

Jasmijn Loos (2021)

The career compass : discovering diversity in STEM students' professional identity and its effects on their intended career choice.

Jasmijn Loos (2021)

Jasmijn Loos (2021)

Jasmijn Loos (2021)

To challenge or protect? How women and men cope with gender identity threat by legitimizing the gender hierarchy in tech and engineering. (link coming soon)

Smidt, M. (2020)

Jasmijn Loos (2021)

Smidt, M. (2020)

The design and development of a feedback tool on professional identity for STEM professionals. (no link available)

Video's

Bridge the gap! consortium meeting

Bridge the gap! consortium meeting

Bridge the gap! consortium meeting

 Veel technische bedrijven zijn dringend op zoek naar nieuwe bekwame technische professionals, maar het effectief aantrekken én behouden van technisch talent blijkt een uitdaging.

Zo werkt het Carrière Kompas

Bridge the gap! consortium meeting

Bridge the gap! consortium meeting

 Korte introductie in het Carrière Kompas 

  • HOME
  • Privacybeleid
  • Tools onderwijs
  • Tools bedrijven
  • Rapportages
  • Contact

Thecareercompass.nl

Universiteit Twente, Drienerlolaan 5, Enschede, Overijssel 7522 NB, Netherlands

Copyright © 2022 Thecareercompass - Alle rechten voorbehouden

Deze website maakt gebruik van cookies.

We gebruiken cookies om websiteverkeer te analyseren en de ervaring op je website te optimaliseren. Als je het gebruik van cookies accepteert, worden je gegevens gecombineerd met de gegevens van alle andere gebruikers.

AfwijzenAccepteren